ما هي المهارات التي تستعمل وتساعد في حل أسئلة الأدب في امتحان اللغة الإنجليزية؟ كيف نميز أي مهارة تلائم السؤال؟ ما هي الكلمات التي ينصح باستعمالها في الجواب؟ 
جميع هذه الأسئلة نجيبكم عليها في الفيديو المرفق

هذا المحتوى 
من تصميم ومونتاج الطالبات: أمواج جزماوي وأفنان اغبارية
إعداد النص والمتابعة: المعلمة ايمان جبارين

مشاهدة ممتعة

بادرت مركزة الثقافة العامة المربية وفاء مبروك وبالتنسيق مع مدير المدرسة الأستاذ أحمد كبها يوم الأحد الموافق 3.11.2019 الى استضافة المحاضر وهبي عامر لطلاب شريحة العاشر، ضمن مشروع الثقافة العامة في المدرسة الأهلية بعنوان  ” التميّز والاختلاف حكمة الله فينا“، حيث تهدف المحاضرة الى تعزيز ضرورة وجود رواية ذاتية لكل فرد في الحياة تميّزه عن غيره، وفي الوقت ذاته على الفرد أيضا أن يعترف بوجود من هو مختلف عنه، وأن يؤمن بأن الاختلاف يثرينا ويرضينا ولا يعتبر عائقا في مسيرة الأفراد بل هو حكمة أنعم الله بها علينا، وقد جاءت المحاضرة ضمن سلسلة من الفعاليات التي يمر بها طلاب صفوف العاشر في مشروع الثقافة العامة، والذي ارتكز في هذا العام على إحدى ميّزات المدرسة وهي وجود تمثيل طلابي لـ 35 بلدة ومدينة عربية من الشمال مرورا بمنطقة المثلث الشمالي والجنوبي، حيث تعرّف الطلاب على مصطلحات كالثقافة ومركباتها، وكذلك التعددية الثقافية وعلاقتها بالهوية الفردية والجمعية للأفراد والمجتمعات على حدٍ سواء، وقد اعتبرت هذه المصطلحات لبنة أساس لفعاليات متنوعة داخل إطار الصّف وخارجه من ضمنها هذه المحاضرة، سائلين المولى عزّ وجل أن يكلّل هذه المسيرة وغيرها في المدرسة الأهلية بمزيد من التّألق والنجاح.

في خطوة لافتة بادر اليها مدير المدرسة الاستاذ أحمد كبها، قامت المدرسة بتكريم طلاب الصفوف الثانية عشرة الذين حصلوا على معدل 95 فما فوق بنتائج امتحانات البجروت بدون اضافات )בונוס)  التي اجريت في صف الحادي عشر.

حيث وصل عدد الطلاب الذين تفوقوا في امتحانات البجروت 100 طالب من أصل 196 طالب تقدموا للبجروت في صف الحوادي عشر،  ليتم تكريمهم من قبل مدير المدرسة الاستاذ أحمد كبها وإدارة المدرسة بحصولهم على شهادة تقدير وهدية رمزيّة.

وفي حديث مع مدير المدرسة اعتبر ان الهدف من هذه الخطوة هو تشجيع الطلاب من ناحية تحصيليّة، ورفع معنويات الطلاب الذين اجتهدوا وحصلوا على علامات عالية، وتشجيع روح المنافسة لدى الطلاب الآخرين.

معتبرا ان المدرسة عازمة على الاستمرار بهذا النهج كونها تنظر الى الطلاب بعين الاهتمام فهم فخر للمدرسة والمجتمع العربي عامة.

شارك طلاب الصفوف العشرة برفقة المربين في رحلة مدرسية ابتدأت في موقع عين افيك، لتناول الفطور ومن ثم التعرف على معالم المنطقة ومسار مشي، ثم الى بارك اكستريم المحاذي لمدينة عكا، هناك مارس الطلاب تحديات رياضية كالتسلق والقفز، ومن ثم الى مجمع تجاري للاستراحة وتناول الطعام.

نرفق بعض الصور من الرحلة:

حرصًا منا في صرحنا التعليمي والتربوي، وإشارة منا إلى أهمية توجيه وعي أبنائنا نحو قضايا شعبنا المتجذرة في التاريخ الحاضر، شاركت المدرسة في كل عام في احياء الذكرى الثالثة والستين لمجزرة كفر قاسم.

حيث قدمت طالبة “الاهلية” وابنة كفرقاسم رشا نافز محاضرة توعويّة عن المجزرة امام طاقم وطلاب المدرسة تضمنت معلومات وصور عن المجزرة.

كما وقام طلاب الصفوف ثاني عشر ٦ وثاني عشر ٣ ومندوبي صفوف المدرسة بمرافقة معلميهم بزيارة مدينة كفر قاسم في احياء هذه الذكرى الأليمة، اذ توجه الطلاب بدايةً للنصب التذكاري، كما وشاركوا بالمسيرة السنويّة التي تُقام في المدينة بمرافقة السيد نبهان ابن بري وطلاب المدرسة ابناء المدينة.

بعد انتهاء المسيرة توجه الوفد إلى المركز الجماهيري  لزيارة متحف الشُهداء وبانوراما المجزرة ،استقبلوهم متطوعي الشبيبة والسيد رامي عامر حيث  زوَّدوهم بالمعلومات عن المجزرة .

من ثم توجهوا الطلاب الى بيت الطالبتين سميرة ابن بري وميسان صرصور لتناول وجبة الغداء.

خرج طلاب الصفوف الحادية عشرة برفقة المربين الى رحلة بدأت في موقع عين افيك، لتناول الفطور ومن ثم التعرف على معالم المنطقة ومسار مشي، ثم الى بارك اكستريم المحاذي لمدينة عكا، هناك مارس الطلاب تحديات رياضية كالتسلق والقفز، ومن ثم الى مجمع تجاري للاستراحة وتناول الطعام.

نرفق بعض الصور من الرحلة:

نظمت المدرسة “الاهليّة” عتيد في ام الفحم للصفوف العاشرة عرضا مفتوحا لمشروع التداخل الاجتماعي، بإشراف مركز التداخل الاجتماعي الاستاذ انس محاميد.

تم خلال  اليوم استعراض معلومات حول موضوع التطوع والتداخل الاجتماعي والذي بات موضوعا الزاميا للحصول على شهادة بجروت، حيث يقوم الطالب بالتطوع 60 ساعة في الصف العاشر و30 ساعة في الصف الحادي عشر. بالاضافة الى انه بات احد شروط شهادة البجروت المتميزة هو  مضاعفة ساعات التداخل الاجتماعي ، الامر يساهم في الحث على التطوع.

وكذلك تربط المدرسة هذا المشروع مع الجانب الديني والانساني الذي يحثنا على التكافل الاجتماعي، وعلى التعاون لتحقيق حياة أفضل.

فمن أجل اطلاع طلاب شريحة العواشر على أهميّة المشروع، قامت الطالبة رشا تلس باستعراض تطوعها في عدة مؤسسات منها مدرسة الامل، لجنة التنظيم وادي عارة، جمعية “أمانينا”، جمعية “بسمة امل”، أيام الاعمال الخيرية في أم الفحم والمدرسة ونشاطات في المدرسة، والتي أكسبتها مهارات صقلت شخصيتها وجعلتها أكثر حبا للعطاء والتعاون البناء.

كما حلت السيدة اريج جبارين – مركزة وحدة التطوع قسم الرفاه والخدمات الاجتماعية في بلدية ام الفحم لتشرح عن المشاريع التي بالإمكان ان تستقطب طلاب متطوعين، والسيدة ايمان اغبارية مركزة التطوع في المركز الجماهيري التي شرحت عن أماكن التطوع واهمية وجود تامين في مكان التطوع.

وتم ايضا اطلاع الطلاب على المؤسسات والمراكز التي بإمكانها استقبالهم من اجل تطبيق مشروع التداخل الاجتماعي.

استمتع طلاب ومربي الصفوف الثانية عشرة في رحلتهم الى القدس والتي تضمنت زيارة وصلاة للمسجد الاقصى المبارك، زيارة المتحف الاسلامي، والاسترخاء في احضان الطبيعة الخلابة وتناول وجبة الغذاء…

ضمن مشروع elahlya channel ،

نطلق #الفيلم_الرقمي_التفاعلي الأول الذي يشرح مادة العولمة، هذه المادة ضمن منهاج الإعلام والواقع.

عمل على هذا المحتوى طالبات #فرع_الإعلام في المدرسة الأهلية: دانية زيود وذكرى ذياب (11-5).

مشروع تعلمي يحاكي الواقع الجديد ويعاصر الثورة الرقمية. يعتمد هذا المشروع على إنتاج مضامين إعلامية رقمية التي هي من ضمن المنهاج التدريسي في كافة المواضيع، حيث يتم إصدار مضمون شهري في أحد المواضيع التعليمية ويكون الإصدار إصدارا رقميا تفاعليا، أفلام ڤيديو تفاعلية، مدونات صوتية (بودكاست) وصور.
ويتم نشر هذه المضامين على مواقع التواصل الاجتماعي، حيث يستطيع الاستفادة منها طلاب في مجتمعنا العربي على مستوى البلاد.
يقوم على إطلاق هذا المشروع قسم الحوسبة في المدرسة الأهلية، حيث يتم التعاون بين المعلمين والطلاب، بحيث يقوم المعلمون بصياغة المواد التعليمية لتلائم لغة عصرية، رقمية وتفاعلية ويقوم الطلاب بالعمل على النصوص مع المعلمين وإنتاج المضمون كنص إعلامي رقمي وإطلاقه عبر مواقع التواصل الاجتماعي. وبهذا نحقق قيمة المشاركة في العمل والتركيز على نقاط القوة لدى كل من المعلمين، الطلاب والطواقم المختلفة في المدرسة.